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一个人只要有耐心进行文化方面的修养,就绝不至于蛮横得不可教化。
我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人,而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。
君子有三惜:此生不学,一可惜;此日闲过,二可惜;此身一败,三可惜。
一个人心智模式不好的话,就容易知识越多越反动。
青年出于对父母的爱和尊重,有时不得不抑制自己的愿望和爱好,放弃自己所选择的,也许有着特殊兴趣和才能的领域,而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素,而不是增加一份生气勃勃的力量。
对那些需要战争的人来说,战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说,战争是合理的
智商超常又怎样?智商只是影响人们发展的变量之一,它与成功没有必然关系。
书本也是好老师,活用才能成功。
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
青年人最强烈的要求莫过于被人理解。